Un curso escolar marcado por las transformaciones

Margarita Barrios
margarita@juventudrebelde.cu
20 de Julio del 2010 23:48:19 CDT

Ha sido un curso escolar muy complejo, donde se han realizado muchas transformaciones. No ha sido un proceso espontáneo, viene dado por el análisis profundo a partir de las preocupaciones planteadas por la familia, los maestros, los estudiantes, con respecto a la calidad y la eficiencia de la educación.

Así expresó Olga Lidia Tapia, miembro del Secretariado del Comité Central del Partido, al intervenir en el resumen del curso escolar 2009-2010 del Ministerio de Educación.

La dirigente puntualizó que, junto a la dignificación de la imagen del maestro es preciso trabajar en su preparación político-ideológica. «Unida a la formación pedagógica y metodológica, hay que trabajar mucho más en la ética de los maestros», añadió.

«La calidad de la educación no se logra en un año, es consecuencia de un sistema de trabajo coherente desde el preescolar hasta el posgrado. Sin dudas el próximo curso escolar será superior, pero todavía no estará a la altura de lo que necesitamos».

Al presentar el informe, Ena Elsa Velásquez, ministra de Educación, significó que el curso escolar 2009-2010 estuvo caracterizado por la introducción de transformaciones, cuyos resultados no siempre se obtendrán de manera inmediata, sino que muchos de ellos se lograrán a mediano y largo plazos, pero en todos los casos es necesario contar con la comprensión, reflexión y el apoyo, no solo de los docentes, sino de la sociedad en general y de la familia de los educandos en particular.

Destacó la creación de las cátedras de Marxismo-Leninismo e Historia en todas las universidades de Ciencias Pedagógicas del país, y significó la profundización en la enseñanza de la Historia de Cuba y la Lengua Materna en todos los niveles de enseñanza.

Con respecto al personal docente calificó de muy importante el regreso a las aulas de 10 000 jubilados del sector; así como la reincorporación de más de 2 000 maestros que trabajaban en organizaciones políticas y de masas, y 1 741 que decidieron retornar.

El éxodo del personal docente, si bien no es un tema resuelto presenta una reducción progresiva —apuntó— y en este curso la retención fue de 99 por ciento, es decir, abandonaron las aulas 1 900 profesores.

Como un logro del curso escolar subrayó el incremento del tiempo de docencia universitaria para los estudiantes del curso diurno, fundamentalmente los profesores generales integrales de Secundaria Básica; así como el aumento del rigor de la evaluación en las carreras pedagógicas.

Un aspecto valorado como negativo es que, hasta el mes de mayo, habían abandonado los estudios pedagógicos 7 487 estudiantes de todos los años académicos, lo cual calificó como deficiencia en el trabajo para elevar la motivación de los jóvenes por la carrera y su futuro trabajo.

Ena Elsa consideró como positivo el trabajo realizado para elevar la calidad del proceso docente- educativo, con la mejora de la labor metodológica para garantizar la preparación adecuada de los maestros.

Asimismo consideró la nueva evaluación escolar en todos los niveles de enseñanza, como más justa y que permite medir mejor lo aprendido.

La Ministra precisó que la continuidad de estudios de los egresados de noveno grado se planificó sobre la base de cubrir un 42 por ciento (unos 56 234 estudiantes) para preuniversitario y hasta un 58 por ciento (aproximadamente 77 668 alumnos) para la enseñanza técnica y profesional.

Destacó que en el presente curso se dispuso de 133 escuelas de oficios y 308 centros politécnicos, entre ellos 92 de la rama industrial y 74 de la agropecuaria.

Para el próximo año lectivo, esta enseñanza tendrá 563 centros y las especialidades agropecuarias se cursarán en la mayoría de los municipios del país, apuntó.

Liudmila Álamo Dueñas, primera secretaria de la UJC, expresó que esa organización tiene una gran responsabilidad con el proceso de continuidad de estudios de noveno y duodécimo grado, pues más allá del otorgamiento de las carreras, lo importante es que esos jóvenes, que no tienen edad laboral, acudan a las aulas en el próximo septiembre.

Igualmente resaltó el valor de que los militantes de la UJC estén presentes en cada centro escolar, porque permite conocer e intervenir en los procesos que allí ocurran e incidir directamente en el trabajo de las organizaciones estudiantiles.

Alberto Juantorena, vicepresidente del INDER, aseguró que entre las prioridades del próximo curso escolar tiene que estar la Educación Física, como asignatura indispensable para los estudiantes de todos los niveles de enseñanza.

Significó que en la espiritualidad de cada persona, en su formación de valores, el ejercicio deportivo es fundamental, así como recordó la concepción del Comandante en Jefe Fidel Castro con respecto a la práctica masiva de alguna disciplina deportiva, como posibilidad de obtener atletas de alto rendimiento.

En el resumen del curso fueron homenajeados un grupo de trabajadores destacados del sector, así como recibieron la condición de destacadas las provincias de Pinar del Río, Granma, Santiago de Cuba y Villa Clara; mientras la capital fue merecedora de un reconocimiento especial.

En el acto se encontraban presentes además Miguel Díaz-Canel Bermúdez, miembro del Buró Político del Partido y ministro de Educación Superior; Roberto Montesinos, jefe del Departamento de Educación y Deportes del Comité Central del Partido; las máximas dirigentes de la Organización de Pioneros, la FEEM y la FEU; así como Ismael Drullet, secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

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Bell - 21 de Julio del 2010 9:26:49 CDT
Transformaciones, una de ellas si desapruebas la prueba de ingreso a la universidad, la puedes repetir
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hilda nipp - 21 de Julio del 2010 10:03:57 CDT
Sigan manteniendo la calidad en la educacion pues esa es una de nuestras mejores conquistas.Hagan enfasis en los jovenes de que sigan estudiando, que es importante un grado asociado(tecnico medio),una licenciatura(bachellor)y cursos de postgrado y maestria.El desarrollo de la isla depende de esas generaciones de estudiantes.A modo de sugerencia al ministerio de Educacion pues yo soy Pres-school teacher aca en NY;trabajen los cursos y carreras tecnicas en base a major y minor.Eso quiere decir que si la carrera es tecnico agropecuario, el 65 porciento de los creditos o cursos sean basado en la especialidad y el resto electivos(de cualquier materia) incluyendo los circulos de interes no afines(arte.drama,recitacion,politica internacional,etc) y las horas voluntarias(en un circulo infantil,en una escuela ayudando a los rezacgados en la lectura,en un asilo,en un hospital,en una barriada problematica,etc) como parte de su formacion profesional completa Ademas para tenerlo en cuenta a la hora de ofrecerles un trabajo despues de graduados.Es asi como funciona aca en NY State y no es una mala idea, ademas es muy valorado por la formacion que da y el sentido de responsabilidad comunitaria a la vez que profesional.Gracias.
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Enrique Watts Rios - 21 de Julio del 2010 11:33:36 CDT
Desde Panamá este mensaje. Sigan así, mejorando y consultando entre los sectores lo que mas conviene a la educación de los muchachos. Saludos y abrazos revolucionarios.
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Gualterio Nunez Estrada - 21 de Julio del 2010 14:10:45 CDT
Uno de los problemas que retrasan la educacion en Cuba y obligan al maestro a trabajar mas del doble para transmitir conocimientois a sus alumnos es la erronea medida en 1960 de suprimir la ensenanza obligatoria de musica de preescolar a sexto grado con la supresion de las maestras de musica que fueron recapacitadas como maestras normales, incluso esta medida hizo que muchas se fueran del pais, por disgusto. En aquella epoca la ensenanza de la musica se guiaba por los preceptos de la escuela alemana de kindergarten de fines del XIX que habia sostenido que era fundamental la ensenanza de la musica para la didactica, hoy, se descubre por escaner del cerebro que el nino con ese aprendizaje asimila rapido y mas eficazmente los conocimientos y tiene altos niveles de lectura, pero nosotros hicimos lo contrario, nos hemos pasado cincuenta anos, por ignorancia, creando generaciones de sordos, sin oido musical, ni gusto de oido educado, y eso se ve en la pobre calidad de la musica popular cubana actual, en su mayoria, basta sintonizar "Radio Progreso" o "Radio Rebelde" para oir el desastre musical de muchos que pasan por cantantes y grupos musicales y lo unico que hacen es copiar lo peor y mas comercial de la musica enlatada extranjera, un pais con 52 ritmos diferentes.Debemos reconsiderar esa vieja medida cuya raiz es la ignorancia. He aqui la referencia de lo que expongo: (Yo fui criado desde los seis anos por una maestra de musica de aquella epoca): Nature Reviews Neuroscience 11, 599-605 (August 2010) | doi:10.1038/nrn2882 Science and society: Music training for the development of auditory skills Nina Kraus1,2 & Bharath Chandrasekaran1,3 About the authors The effects of music training in relation to brain plasticity have caused excitement, evident from the popularity of books on this topic among scientists and the general public. Neuroscience research has shown that music training leads to changes throughout the auditory system that prime musicians for listening challenges beyond music processing. This effect of music training suggests that, akin to physical exercise and its impact on body fitness, music is a resource that tones the brain for auditory fitness. Therefore, the role of music in shaping individual development deserves consideration. Author affiliations 1.Nina Kraus and Bharath Chandrasekaran are at the Auditory Neuroscience Laboratory and the Roxelyn and Richard Pepper Department of Communication Sciences, Northwestern University, 2240 Campus Drive, Evanston, Illinois 60208, USA. 2.Nina Kraus is also at the Institute for Neuroscience, the Department of Neurobiology and Physiology and the Department of Otolaryngology, Northwestern University, Illinois, USA. 3.Bharath Chandrasekaran is also a member of the Communication Neural Systems Research Group, Northwestern University, Illinois, USA. Correspondence to: Nina Kraus1,2 Email: nkraus@northwestern.edu
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maykel - 21 de Julio del 2010 14:22:54 CDT
que este curso escolar en Camaguey cursando el segundo año en el politecnico de informatica el sistema de evaluacion se cambio, en la escala de que 40 es 100. No estoy de acuerdo con eso porque si uno coge ej: 34 en una prueba piensa que esta montado en 92 o 93 y cuando saca la cuenta esta montado en un 86 como es posible eso. Ah otra cosa que si tu quieres ir a la universidad y desempeñarte en otro oficio, no puedes tienes que coger la uci o si no, a la calle a trabajar, bueno la educacion es buena pero no hay que exagerar tanto. Ahora pase para tercer año y ultimo, espero coger la uci que es lo que me gusta, no como otros que se meten en la carrera con tal de no ir para IPUE o sola como se le dice para no coger cosas malas.Tambien vienen muy pocas plazas para una escuela que es de informatica y es muy duro pasarse 3 años estudiando para que despues te digan que lo unico que hay plazas es ode comunales, fumigadores ode custodio y entonces para la gente de los pre les llega mas y no la quieren coger como en IPVC. Hay que hacer enfasis en esto y reflexionar sobre lo que esta pasando.
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pedro - 21 de Julio del 2010 17:07:27 CDT
Tengo una hermana que salió del politécnico de informática este año.y tuvo que ir ya ha trabajar porque ella no quería la UCI,pienso que es importante darles más opciones a estos estudiantes en su rama de informática para que sigan estudios universitarios.Si es posible en su misma provincia ya que a muchos le es difícil una carrera en La Habana.Es una forma de darle más continuidad a sus estudios y lograr proyectos finales de impacto económico que mucho necesita el país.
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yeleny - 13 de Octubre del 2010 11:55:12 CDT
Necesito que alguien me envie o me diga donde buscar información sobre el surgimiento y las etapas que han tenido los politécnicos.
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Nadia - 8 de Septiembre del 2011 8:07:30 CDT
Quisiera saber donde poder encontrar información sobre las diferentes carreras politécnicas en el municipio Boyeros, con el objetivo de orientar a mi hija, que en este curso escolar 2011-2012 termina la Secundaria Básica

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